Модуль 10

Розглянули стратегії постановки запитань задля розвитку та навчання учнів
Створила документи для фасилітації
Створила інструктивні документи
Створила план впровадження проектів
Оцінила створене Портфоліо за критеріями оцінювання
Що особисто корисного для мене? Я вчуся оцінювати себе. Розробляю та читаю оцінюючі матеріали інших. Такого ми не робили. Я переконалася, ці навички дисциплінують, показують у яку сторону треба рухатися, щоб досягти успіху та пишатися собою і своєю працею.

Модуль 9

Розробили стратегії для здійснення диференційованого навчання.
Створила інструмент оцінювання для заохочення учнів до самоспрямованості в навчанні
Описала у блозі свої думки та враження щодо навчання за модулем; оцінила себе як організатора процесу навчання в класі, де учень знаходиться в центрі навчального процесу. Даний модуль для мене особисто був дуже корисним. Скільки учнів в класі, стільки ж і різних особистостей. І як вчитель повинна знайти підхід до кожної дитини.

Модуль 8

Проаналізували на основі контрольного списку власну діяльність щодо оцінювання процесу і результатів навчання учнів
Продумали причини появи труднощів при залученні учнів до процесу оцінювання та шляхи їх подолання
Розробила форму оцінювання створеного прикладу учнівської роботи.
Не вистачає часу на технічне опанування розробки вікі-сторінки

Модуль 7

Визначили стратегії, які дозволять учням адаптуватися до навчання за методом проектів та в навчальному середовищі, спрямованому на розвиток учнів
Обговорили питання, як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання
Створила приклад учнівської роботи (блог) для демонстрації виконання учнями проекту

Модуль 6

Цей модуль допоміг мені проаналізувати як можна використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів, а саме:

         Проведена педрада показала, по-перше, що можна проводити обговорення  в Інтернеті, а по-друге, акцентувала увагу на яких етапах уроку можна здійснювати обговорення проблеми за допомогою Інтернет-технологій.

     Я дізналася, і для мене це важливо, як працювати з шаблонами на WIKI-сторінках, додавання посилань, налаштування дозволів до сторінок та документів.

Модуль 5

Цей модуль допоміг мені проаналізувати значення дотримання освітніх стандартів при написанні проекту, познайомитися з різними видами групової роботи, що приводить до отримання єдиної цілі, а саме:

    Обговорення  в парах презентації змінило одне тематичне питання та була запропонована цікава ідея;

    Обговорення у групі, як зробити проекти відповідними вимогам державних освітніх стандартів та навчальних программ, дало можливість напрацювати вимоги щодо оцінювання вкладу кожного учасника проекту;

    Спроектувала, як і коли можна використовувати Інтернет-ресурси в дослідженнях під час виконання проекту;

    Корисна оцінка Інтернет-ресурсів щодо їх придатності для використання в навчальних проектах;

   Створила форму оцінювання веб-ресурсів для використання учнями 8-х класів.

Модуль 4

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати як мені в умовах особистісно-орієнтованого навчання спланувати оцінювання учнів, яке буде відбуватися постійно впродовж виконання учнями проекту. Також я вдосконалила свої навички в роботі по створенню презентацій